公益计划的意义
   “自助职教，校企联手，职教扶贫”的做法，这是学习“三个代表”，使“学生受教育，企业得实惠”的具体体现，政府主导，社会奉献爱心，关心弱势群体。这一做法亦体现了全国职业教育工作会议精神，既解困扶贫，储备了人才，提高劳动者素质，又是发展先进生产力，进行人力资源开发，推动经济社会可持续发展，提高企业竞争力的重要途径，同时，又为职业教育的发展提供了保障。
     珠三角高技能人才短缺！长三角高技能人才告急！技能人才的短缺为职教发展提供了良好契机。自助求学成为了必然发展的中国式职教方向。
     中国关心下一代工作委员会自助职教扶贫公益计划的启动，从根本上帮助了贫困家庭的孩子，提供了免费上学机会，以“技能扶贫+自助求学+就业保障”自助求学模式解决贫困学生求学的实际困难。
     更为重要的是，工学结合、半工半读解决了贫困家庭子女升学就业难问题，增强了贫困学生的自信心和就业竞争力；一方面，他们理解了“学习”是为“工作”打基础，“工作”是为“学习”提供保障，理解了社会对人才标准的要求，他们赚取的每一分钱，都要付出艰辛的劳动，经历了从“学校人”到“社会人”，从“学生到员工，从员工到学生”的转变，对吃苦、忍耐、纪律和责任有深刻的理解。另一方面，合作企业既是助学基地又是就业基地，学生顶岗助学——预就业——就业渠道畅通，成绩优秀者直接为企业录用，实现了零距离就业。
     从实践效果来看，工学结合、半工半读这种办学模式很快地扩大了中等职业学校的办学规模，加快了学校发展的步伐；学校的校舍、设备、师资等资源得到更充分的利用，无形中扩大了学校的容量；校企共同制订教学计划，为学校从学科型向技能型教学改革提供了良好的条件；合理解决工学矛盾和企业化的管理增强了教师的服务意识。“以就业为导向、以技能为中心”的零距离教学加快了课程改革的步伐。 
　　工学结合、半工半读增强了企业的综合实力，通过半工半读这个平台，实现校企合作，信息互通、资源共享，为企业培训员工，进一步提高员工素质起了很好的作用。
 
 
绝不让一个有求学欲望的学子找不到深造的途径！